小学信息技术《四则运算-用公式计算》试讲答辩

　　一、教学目标

　　1.学生能理解公式的含义和构成，掌握Excel中公式的输入及修改方法。学生能够根据所学公式进行计算得到自己想要的结果。

　　2.学生通过自主探究学会使用公式，体会Excel的自动计算功能。并能够对Excel的公式活学活用。

　　3.学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中体会Excel公式的重要性及便捷性。

　　二、教学重难点

　　【重点】Excel公式的输入及修改，会用公式进行计算。

　　【难点】将数学公式转换为Excel公式。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　期末考试结束了，老师想利用Excel尽快将每名学生的总分计算出来，哪位同学们能利用学过的知识，帮助老师用简单的方法快速完成这项工作?通过多媒体展示“学生成绩表”。

　　学生：用计算器将各科成绩相加，计算出每名同学的总成绩，再录入。

　　教师：同学们的方法很准确。其实利用Excel中提供的公式功能，可以帮助我们轻松地完成计算任务。

　　——引入新课——用公式计算。

　　(二)新知探究

　　教师先介绍公式是一种以“=”开头的数学算式，例如，“=B3+100”就是一个公式。Excel规定用+号表示加、用—号表示减、用*号表示乘、用/号表示除。公式中只可以使用小括号，Excel计算公式的值与数学中的运算顺序相同。

　　任务一：公式的输入

　　引导学生练习使用运算符将数学算式变换并输入到Excel中。首先将算式(34+56)×0.2+35÷56在Excel中表示出来。然后在某个单元格中输入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回车键。观察单元格中显示的数据。根据学生的操作教师给出评价并进行总结输入公式两种方法：

　　1.在单元格中输入=(34+56)*0.2+35/56。

　　2.在编辑栏中输入=(34+56)*0.2+35/56。

　　输入完成，敲回车键得出结果。

　　任务二：用公式计算

　　引导学生探究，如果公式中要用到其他单元格中的数据，如何快速引用?

　　学生探究后发现，可以在公式中输入那个单元格的地址。在公式里使用单元格地址时，Excel会自动从地址对应的单元格中取出有关的值进行计算。

　　练一练：计算“学生读书情况”工作表中参与调查的人数。

　　通过练习发现：输入公式时，当前单元格里先显示所输入的公式，敲回车键后，公式立即变成了具体的数值。

　　任务三：计算总人数

　　教师再次提出问题“刚才我们计算的是一行数字的和，能不能利用公式计算出一列数据的总和呢?”

　　学生操作：在“学生读书情况”工作表的第7行中计算出参与各类图书调查的总人数。

　　(三)巩固提高

　　任务四：修改公式

　　教师组织学生分组讨论，输入公式如果输错了，该怎么办?

　　通过讨论得出结果，如果有错误的公式，可以利用编辑栏修改。

　　任务五：保存公式并退出Excel。

　　(四)小结作业

　　1.老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。

　　2.请学生制作自己从三年级到四年级各学科成绩表，并利用公式计算出每学期各科的总分和单学科两学年的总分。

　　四、板书设计

　　【答辩题目及解析】

　　问题：在Excel中如何输入及修改公式?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问!

　　Excel中输入公式有两种方法。一种是在单元格中直接输入，一种是在编辑栏中输入。无论采用哪种方法输入公式时都要以“=”开头。公式中的运算符号与现实生活的数学符号是有区别的。Excel中用*表示乘法、用/表示除法。公式中只可以使用小括号，公式的运算顺序与数学中的运算顺序相同。如果公式中要用到其他单元格中的数据，可以在公式中输入那个单元格的地址。在公式里使用单元格地址时，Excel会自动从地址对应的单元格中取出有关的值进行计算。

　　关于公式的修改：公式输入完后，按Enter键，Excel自动计算并将计算结果显示在单元格中，公式内容显示在编辑栏中。鼠标点击该单元格，上面函数栏中就显示该单元格的公式内容。如果输入公式时出错，或者要改变公式中的参数，要在编辑栏中对公式进行修改，然后按Enter键，修改后的公式内容将在编辑栏中显示，这时单元格中的计算结果也将更新。

　　对于我刚刚试讲的内容，我重点介绍了Excel中如何输入公式及公式的修改方法，并引导学生在探究和讨论的基础上，亲自动手完成了这两项任务，这样有利于学生更好的理解本课重点知识，同时通过操作加深印象。

　　以上就是我的回答，谢谢各位考官!