小学音乐《唱山歌》试讲答辩

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。

　　【过程与方法】

　　采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

　　【知识与技能】

　　了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。

　　【难点】一字多音的演唱。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。”

　　(二)初步感知

　　1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?

　　学生自由发言;

　　教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。

　　2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?

　　学生自由发言;

　　教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

　　(三)探究学习

　　1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;

　　2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;

　　3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;

　　4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;

　　5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

　　(四)拓展延伸

　　介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。

　　(五)课堂小结

　　今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，我们除了要了解这些文化，还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝，热爱我们的民族文化。

　　五、板书设计

　　【答辩题目及解析】

　　《唱山歌》答辩

　　问题：结合课程内容说说你如何调动学生学习积极性。

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问!

　　学生的学习积极性，会直接影响课堂的学习氛围，对是否能达到教学目标起重要的作用，所以调动学生的学习积极性是很重要的。

　　首先本节课我才用了情景导入的方式，吸引学生的学习兴趣。在课程的开始就抓住学生的学习兴趣。其次，我会采用多种教学活动来组织课堂学习，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行学习、掌握知识。

　　再次，我会在课堂中多采用提问的方式，让学生积极参与到学习活动中，学生通过提问自己寻找答案，利于培养学生的学习兴趣和学习自信心，从而调动学生的学习积极性。

　　最后我会将学生主动学习、教师引导学习的方式贯穿到整个课堂中，让学生成为学习的主人，达到调动学生学习的积极性的目的。