教师资格面试主观误差避免技巧

　　所谓的主观误差是相对于实际可操作易测量能量化的客观评分准则而言的受人为心理干涉造成的不良反馈和评价。客观误差指考生在面试过程中呈现的关于专业知识、技能的失误。这类误差可随着内容的熟练、知识的提升、心理的自信而逐渐降低。主观误差则是考生难以通过自身做到最全面的把握，只能力求降到最低。

　　首先要明确面试测试项目的评分标准。教师资格面试的评分由职业认知、心理素质、仪表仪态、语言表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等几个板块构成。仔细分析这几项评分要素，考生会发现，其中仪表仪态、心理素质、语言表达是难以量化的参评要素。同时，考场的设置分别为侯考场、备课场、面试试讲考场、候分场，几个场地的变化容易给考生造成紧张压力。考官的组成则按照要求分学科进行，每组考官不少于3人，主考1人，通常是7名考官组成。考官须从事专业教学五年以上，具有副高级以上专业技术职务(职称)。那么考生在掌握专业试讲知识的基础上可以由以下几个方面着手降低主观误差。

　　一、根据考官的身份设定，注重仪表仪态和语言表达。考官往往身份很高，专业性上比较权威，年龄相对偏大。这类年龄层次的考官要求考生对他们有足够的尊重感，并且喜欢正直积极向上的考生。所以考生在仪表仪容上首先应该展现正式端庄，大方自信的一面。在着装上，男性考生大方干练，尽量符合礼仪规范，如不要出现白袜子黑皮鞋的配套装扮。注意裤兜不放物品，衬衣口袋不装笔。女性考生适宜将头发扎起来，发饰低调，鞋跟在五厘米左右，尽量化淡妆，不要求一定是正装，大方端庄即可。

　　二、根据考场的设置，考生要提前了解面试流程。最好寻找适当的场地进行模拟练习，当考生对考试流程和步骤十分熟练时，自然就不容易紧张，像习惯一样轻松自然。并且要会根据考场氛围灵活调整自己的应试状态。比如考生抽签抽到的是当天前三号，这时的考官精力旺盛态度更认真，所以考生要尽可能的积极地详细地把自己的优点都展现出来。但是如果考生抽到的是临近上午末尾的序号，考场上考官可能已经疲惫，这是考生就要侧重声音洪亮、思路清晰简明扼要地展示自己的特色和亮点。

　　三、根据偶然性在心理学上的影响，随机因素会导致个体层次出现些许意外情况。比如考生可能会因为紧张，在开口报考生序号的时候说成：“各位考生大家好，我是X号考生前来面试。”这种情况可能会在哄堂大笑中挫伤考生的自信心和积极性。为防止这些小事件，不妨把考试的流程“固定”化下来。

　　1、进门：根据有无引导员敲门，用食指或中指，保证一个洪亮的音，连续三下，考官许可后方可推门。

　　2、关门：转身，两手扶把轻轻送上，侧身关门，不可把后背留给考官。

　　3、问好：先走路再说话。站与凳子平行的位置，问好：我是x号考生，或x号考生前来面试。最后鞠躬，以30-45度为宜。

　　4、试讲。开头语：我今天试讲的题目是《xx》，并板书。结尾语：我的试讲到此结束，谢谢各位考官。

　　5、问答。听从考官指挥根据提问作答，答题之前：对主考官的话要有所回应，有眼神交流。回答结束后说：考生回答完毕。

　　6、离场。所有环节完毕之后，结束语：我的面试结束，再次谢谢各位考官。鞠躬离场。

　　有些考场问答时间是允许考生落座的：主考官说“请坐”之后再坐下。男生：鞠躬时，双手并拢、自然下垂;入座时，双腿分开，与肩并拢，不要内八字，外八字，翘二郎腿等;挺胸、抬头，坐在凳子三分之一到三分之二的地方。女生：鞠躬时，双手自然相握，不要捂着肚子;入座时，双腿并拢，左腿用力;两手相握放在桌子上;胳膊肘不要放在桌子上;注意小动作：笔要放在右手边，不要碰笔。双手尽量不做动作。双腿不晃动。眼睛不乱看。

　　考生应尽量在面试考试之前，熟悉考试的流程环节、评分要求，以完备的心态应对面试，降低主观可能导致的分数误差，力求以高分通过教师资格考试。

　　以上就是中公资深讲师对教师资格证面试主观误差避免技巧的讲解，希望能对考生有所帮助!