教师资格证通关宝典

　　这是复习中产生心理疲劳的表现。心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。为此，考生朋友可以从以下几个方面入手：

　　首先，要有明确的学习目的

　　动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。众多按理告诉我们，学习目的，明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。

　　其次，最好培养学习兴趣

　　兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、喜悦的积极情绪体验。而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引起的。肯定有人吐槽：这么无聊的事情如何培养兴趣啊?

　　这样就要注意学习的多样化。书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或者章节内容，易使在脑皮层生产抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以大家不妨将各门课程交替起来进行复习，或者和同样在备考的同学经常交流(点击阅读原文，加入我们的QQ群)。没错，我在偷偷的打广告，哈哈!

　　另外，如果这样仍不能消除心理疲劳，就应该考虑暂时停止学习。疲劳学习不但没效果，反而加重了心理疲劳。这些时候，不如彻底放松，听听音乐，打打羽毛球。

     2.掌握复习规律

　　能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是提高复习效率的重要保证。

　　形成知识结构

　　考前复习的一个重要任务就是创设一套属于自己的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。所以大家不要把所有的希望都寄托在刷题和背真题上，因为只有自己真正掌握了知识点脉络，才能运用自如。

　　复习时应使知识连点呈现，连线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己再认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。

　　难点简明

　　某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。

　　疑点拓展深化

　　随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。

　　疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。

　　重点内容联系具体事例

　　考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。

　　分析考点

　　教师资格证考试考查的设置必然要体现学科体系中的重点和难点的考查。因此，在考试之前总结出学科体系中的重点和难点，有利于把我考试复习备考的重点。此外，重要的还要根据历年的真题来总结梳理常考点。

      3.战胜高原反应

　　复习中的高原现象，是指在复习到一定时期，往往停滞不前，不仅复习不见进步，后面还有退步的现象。在高原期内，并非学习毫无进步，而是某几部分进步，另外一些部分退步，两者相抵，致使复习成效末从根本上发生变化，因而使人灰心失望。

　　高原现象常常发生较低层次的复习进入高层次的复习的过度时期;或发生在临考复习的种、后期。

　　当大家在复习迎考过程中遭遇高原期时，切忌急躁或者丧失信息，应找出自己学习方法、学习积极性等方面的原因，向成功者青椒，树立起成功的信念。

　　需要强调是，几乎每人都会经历高原现象阶段，有些人甚至可能会遭遇数次，这就需要及时调整复习进度。

       4.重视错误题型

　　错误往往是很难避免的;同时也是很有价值的，错误对我们的价值就在于“吃一堑，长一智。”如果在复习中不善于从错误中走出来，缺陷和漏洞就会越来越多，任其下去，最终就会蚁穴溃提。

　　在备考期间，要想降低错误率，除了及时订正、全面扎实复习之外，一个非常关键的问题就是找出原因，不断复习“错误”。既定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。

　　对其中哪些反复错误的问题还可以考虑再做一遍，以绝“后患”。错误原因大致有：感念理解上的问题、粗心大意带来的问题，以及书写潦草凌乱给自己带来的错觉问题等。如果在应考复习中注定复习“错误”，就能有效得避免在考试时再犯相同类型的错误。