小学教师资格证备考

　　(一)题型介绍

　　教学设计题是教师资格考试中极为重要的一种题型,主要考查教师必须具备的教学设计能力。

　　教学设计题有 2 小题,任选 1 题作答,考生需要注意如果全部作答,只按前 1 小题计分,其内容主要来自小学阶段的语文、数学、英语等科目的教材,问题有 2 ~ 3 个,要求考生从学科知识角度回答一个问题,然后对这部分内容拟定教学目标、教学重点,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。

　　(二)解题策略

　　对于教学设计题,考生一方面要具有扎实的学科知识,另一方面要有较强的教学设计能力。 学科知识对于接受过高等教育的考生来说是比较简单的,因此备考难点在于教学设计。

　　教学设计的过程实际上是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程,主要有如下几个基本步骤:

　　(1)分析教学内容。 分析教学内容从三个方面进行:一是建构教材内容的知识体系;二是确定知识点;三是确定教学内容的重点和难点。

　　(2)确定教学目标。 教学目标是教师和学生从事教学与学习活动的指南和出发点,同时也是评价教学活动的依据。 考生需要注意教学目标的表述应科学、合理。

　　(3)了解学生的特征。 学生的特征包括一般特征、起始能力、学习风格。

　　(4)了解教师自身的特征。 教师在教学设计时须充分研究这些因素,使教学设计能够符合教师自身的条件。

　　(5)认识教学资源。 教师在进行教学设计,应该考虑当地或本学校教学条件的可能性,要充分地控制、挖掘、利用、整合各种教学资源,使某些教学资源由潜在的状态上升到显性状态,服务于教学的需要。

　　(6)确定教学组织形式。 教师应考虑怎样组织好教师和学生,怎样有效地安排教学时间、利用空间,怎样发挥教学媒体的作用等。

　　(7)选择适宜的教学媒体。 在进行媒体选择时,并不是越现代、越昂贵的就越好,应该根据各个教学要素的不同情况,选择适宜的教学媒体。 还要重视媒体的组合教学,根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性,扬长避短、互为补充、有机结合地选择教学媒体,充分发挥整体功能大于各个部分之和的作用,达到教学过程的优化。

　　(8)确定教学的操作步骤。 确定课堂教学的操作步骤是指将前面确定的各个教学要素,按照一定的时间顺序,以一定的结构关系组织起来,形成一个有序的流程。

　　(三)典型例题

　　怎样计算圆的面积,能否把圆转换为图形计算? 做实验。 在硬纸上画个圆,分若干(偶)等分,剪开,用这类似等腰直角三角形的小纸片拼一拼,你发现了什么。 若分的分数越多,每份越小,拼成的图形越近似长方形。

　　(1)说明本文体现的教学思想。

　　(2)如何指导高年段学生学习? 拟定教学目标。

　　(3)根据拟定的教学目标,针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。