安徽高中美术教师资格证面试：《会动的艺术》答辩

　　【导读】安徽初中美术教师资格证面试最后一个环节答辩应该如何通过呢?为了帮助考生，安徽教师资格证面试为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　一、本堂课的教学目标是什么，为了达成教学目标你设置了哪些教学活动?

　　【参考答案】

　　根据我对于题本的认真分析以及考虑高中生的实际情况，我将三维目标确立如下：

　　知识与技能：了解动画片的不同风格和表现形式，掌握“逐格拍摄法”、“视觉暂留”的相关知识，能够运用美术语言评述动画片的艺术特色。

　　过程与方法：通过观察、感悟、讨论，赏析动画片作品，理解动画片的创作原理，提升美术鉴赏能力。

　　情感、态度和价值观：体会不同的动画艺术的表现形式，增强对美术学习的热爱之情。

　　美术是视觉的艺术，需要对视觉形象进行欣赏和理解，首先，我会展示动画片的集锦视频，请学生感知到动画片不同的艺术风格，从而拓宽学生的审美视野。

　　其次，对于动画片的欣赏，不仅要有基本的感性的认识，更要带领学生仔细品读动画片的创作原理。我会给学生分发关于介绍动画电影的资料卡，并请学生以小组为单位结合课前预习交流探讨，从而掌握逐格拍摄法、“视觉暂留”的相关知识。

　　最后，我也设置了学以致用的环节，播放《米老鼠和唐老鸭》动画片，引导学生从角色形象、画面内容、技法等各个不同角度进行自主赏析，我进行点评和总结，便于学生掌握欣赏的方法。

　　通过以上几个环节，便于学生从多角度鉴赏动画电影作品，从而提高审美能力，增强对美术学习的热爱之情。

　　二、请问针对于本节课你是如何设计导入的?

　　【参考答案】

　　德国教育家第斯多惠曾说过：“教育成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”所以在课堂之初，为了能充分调动学生学习的积极性，使学生一上课就把兴奋点转移到课堂上来，维系在教学的内容上。

　　我设置了游戏导入的环节，组织活动，教师展示7张绘有小人抡锤子的连续动作画面，将顺序打乱，请学生进行排序，然后教师按照学生的正确排序翻动画面，请学生欣赏，唤起了学生对于动画片的记忆，以这样潜移默化的方式帮助学生对本课所学内容建立浓厚的兴趣。

　　相信在这样的引导下走进课堂，教师所讲授的知识才能做到“箭无虚发”，句句入耳，点点入地，也能为后面的教学打下坚实的铺垫，从而顺利地拉开本课学习的序幕。师生共同开启一场异彩纷呈的艺术之旅。

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