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安徽省教师招聘考题:多选题盘点

时间:
2021-06-08 17:27:42
作者:
方老师
阅读:
来源:
安徽教师资格证
       【导读】现在考教师资格证的人是越来越多啦,大家都是想要做一个光荣的人民教师,这里安徽教师资格网会给同学们持续带来安徽省教师招聘的最新资讯,今天带来安徽省教师招聘考题:多选题盘点,希望可以帮到同学们,祝同学们教师招聘考试顺利通过。
  1.随着社会发展,当代教育除了具备现代教育的一些特征之外,从世界来看,还呈现一些新的发展趋势,这些趋势是( )。

  A.教育终身化 B.教育全民化 C.教育国际化 D.教育信息化

  1.【答案】ABCD。解析:本体考察现代教育的特征。

  教育现代化的趋势包括:终身性,国际性,未来性,生产性,公共性,全民化,民主化,科学化,信息化等等。故本题选择ABCD选项。

  2.20世纪之后,现代教育的主要特点是( )。

  A.开始实施初等义务教育 B.教育的技术手段回归传统

  C.教育逐渐走向民主化 D.教育普及化程度越来越高

  2.【答案】CD。解析:本题考查20世纪以后教育的特点。20世纪以后教育的特点包括:

  (1)教育普及化程度越来越高,突出表现为初等义务教育的普及。

  (2)教育逐渐走向民主化,追求“教育机会均等”,力图使每个人有均等的入学机会、在教育过程中有均等的对待、有均等的学业成功机会,获得生存和发展的本领方面的均等。

  (3)教育内容更趋丰富与合理,学校课程和教材不断调整更新,以取代已陈旧的知识体系,科学教育成为现代教育内容的中心。

  (4)教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化。

  (5)教育的社会功能日益增强,社会地位日益提升。

  A选项,开始实施初等义务教育是近代教育的特征。B选项,教育技术回归传统表述有误,当前教育技术已经走向科学化。故AB不属于20世纪以后教育的特点,故此题选CD。

  3.下列选项中,属于教育的经济功能的是( )。

  A.积累人力资本,提高个体劳动生产率

  B.促进科技的生产、转化、应用、创新

  C.推动广大人民群众积极参与国家建设

  D.培养管理人才,提高管理水平的效益

  3.【答案】ABD。解析:本题考查教育的经济功能。教育的经济功能包括:

  (1)教育是劳动力再生产的重要途径;教育为社会培养科研人员、管理人才、设计人才等,提高社会经济效益;

  (2)积累人力资本,提高个体劳动生产率和劳动者生产能力;

  (3)教育再生产科学知识,促进科技的转化和应用。

  ABD属于与教育的经济功能。C选项是教育的政治功能的体现。故此题选ABD。

  4.随着信息化不断发展,知识传递方式和获取方式,教和学都发生了革命性的变化,也要求教育作出相应变革,教育信息化成为一个重要标志,其基本特征体现在( )。

  A.教育虚拟化 B.教育资源全球化

  C.学习自主化 D.教材多媒体化

  4.【答案】ABCD。解析:本题考查教育信息化的特征。教育信息化是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化、教育虚拟化等显著特点,为我们展示了未来教育的美好前景。

  A项,教育虚拟化:教育活动在网上的扩展十分迅速,大量的“虚拟教室”、“虚拟大学”、“在线教育”和“网上学校”更是不断涌现。教学活动不受地理空间和时间的限制,可以通过实时交互的方式,实现教学的诸环节活动。

  B项,教育资源全球化:互联网已经成为世界上最大的信息资源库,世界各地的网站中都存有大量的信息,它们以Web的形式互相关联,构成一个“万维网”,其中服务于教学的信息资源可以说是取之不尽。

  C项,学习自主化:信息社会出现了所谓的“知识爆炸”,人们对信息的需求具有更为广泛和自由的选择度。由于网上学习资源的丰富性和多样性,学习者对于教材、教师、学习工具、参考资料等学习条件有了广泛选择的自由,非常有助于培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

  D项,教材多媒体化:由于运用了光盘存储信息的大容量特性,因此,越来越多的教材和工具书变成多媒体形式,它们不但包含文字和图形,还能实现声音、动画和三维场景的再现,并通过超链接的方式,把各部分关联的信息有机地连接在一起,使信息变得更为生动和实用。

  ABCD所述都属于教育信息化的基本特征,故此题选ABCD。

  5.1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》,其核心思想是教育应使受教育者( )。

  A.学会认知 B.学会做事 C.学会共处 D.学会生存

  5.【答案】ABCD。解析:本题考查终身教育的相关内容。1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》,其中最核心的是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想,即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共处(学会共同生活)”和“学会生存”。因此本题选ABCD项。

  6.与家庭教育、社会教育相比较,学校教育在人的发展中起主导作用,其原因是( )。

  A.学校教育是具有目的,有计划的培养人的活动

  B.学校教育对人的影响全面且系统

  C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动

  D.学校有运动场所,图书资料

  6.【答案】ABC。解析:本题考查学校教育在人的发展中起主导作用的原因。学校教育在人的发展中起主导作用的原因包括:

  (1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

  (2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;

  (3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素;

  (4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

  D选项,学校有运动场所,图书资料等并不是学校所独有的,社会教育也具有,故排除该选项,答案选择ABC。

  7.儿童发展的未完成性涵盖人的发展的( )。

  A.确定性 B.可选择性 C.可塑性 D.开放性

  7.【答案】BCD。解析:本题考查个人发展的未完成性。人是未完成的动物,人的未完成性与人的非特定化密切相关。从生物进化角度看,人的非特定化意味着人是一种无能的动物,是一种不完善的动物。对于儿童来说,不仅处于未完成状态,而且处于未成熟的状态。

  儿童发展的未成熟性、未完成性,蕴含着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性,潜在着巨大的生命活力和发展可能性。

  A项不属于儿童未完成性的特点,所以本题选BCD项。

  8.我国教育目的精神内涵包括( )。

  A.兼顾社会发展与人的发展需要

  B.培养全面发展社会主义建设者和接班人

  C.贯彻和实施全面发展教育

  D.建设终身学习型社会

  8.【答案】ABC。解析:本题考查我国教育目的的精神。1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

  教育目的的这一表述体现了时代的特点,反映了现阶段我国教育目的的基本精神:

  (1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。

  (2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。

  (3)适应时代发展的要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。

  ABC说法正确。D项,建设终身学习型社会是教育制度的范畴,故本题选ABC。

  9.课程标准是教学得以进行的最根本依据,下列属于其基本框架内容( )。

  A.课程性质 B.课程目标 C.内容标准 D.教学建议

  9.【答案】BC。解析:本题考查的是课程标准的框架。课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录(重要术语的解释说明)五部分组成。B、C两项属于其基本框架内容。

  课程标准的前言包括课程性质、课程基本理念、标准设计思路。故A是前言的具体内容,不属于基本框架。

  课程标准的实施建议包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。故D是实施建议的具体内容,不属于基本框架。

  故本题选择BC项。

  10.教学的基本任务包括( )。

  A.引导学生掌握基础知识和基本技能

  B.发展学生的智能和体能

  C.培养学生的审美情趣和道德品质

  D.培养学生的良好个性和健康人格

  10.【答案】ABCD。解析:本题考查我国现阶段的教学任务。我国中学教学的任务包括:

  (1)传授系统的科学基础知识和基本技能(教学的首要任务)。

  (2)发展学生的智力、体力和创造才能。

  (3)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。

  (4)关注学生的个性发展。

  故ABCD四项说法都正确,此题选择ABCD。

  11.下列能体现情绪情感在对立的两极之间相互转化的是( )。

  A.乐极生悲 B.喜忧参半 C.爱屋及乌 D.破涕为笑

  11.【答案】AD。解析:本题考查情绪情感的两极性。情绪的两极性指的是情绪维度各个特征的变化幅度又具有两种对立的状态。

  A项,乐极生悲的意思是高兴到极点时,发生使人悲伤的事,体现了情绪的两个对立状态,以及乐到悲的转化过程。符合题意。

  B项,喜忧参半的意思是内心一半欢喜一半忧愁,有两个对立状态,但是没有转化的过程,故不符合题意。

  C项,爱屋及乌的意思是因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。形容过分偏爱或爱得不适合。没有两个对立状态,故不符合题意。

  D项,破涕为笑的意思是止住眼泪,露出笑容。形容转悲为喜。体现了情绪的两个对立状态,以及悲到喜的转化过程,故符合题意。

  综述,AD说法正确,故本题选择AD。

  12.下列关于气质的说法,正确的有( )。

  A.气质没有好坏之分

  B.气质由血型决定

  C.气质影响个体的职业选择

  D.教师应该根据学生气质差异进行教学

  12.【答案】ACD。解析:本题考查的是气质的概念。

  选项A说法正确。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现,它依赖于人的生理素质或身体特点,无所谓好坏。

  选项B说法错误。气质由人的神经系统的某些生物学特点,特别是脑的特点所决定。而不是由血型决定。

  选项C说法正确。气质并不能决定一个人活动的社会价值和成就高低。每一种职业领域都可以找出各种不同气质类型的代表,同一气质的人在不同的职业部门都能做出突出的贡献。但是,人们所从事的职业,不同的岗位,却对从业人员的气质有不同的要求。某种气质特征,往往能为胜任某项工作提供有利条件,而对另一些工作又表现出明显的不适应。研究和实践都表明:气质特征是选择职业的重要依据之一。

  选项D说法正确。教师应针对学生气质差异因材施教:对于多血质的学生,可以适当地给予较多的活动与任务,并使他们从中得到更多的教育,要求他们养成踏实(不轻率)、专一和克服困难的精神;对于粘液质的学生进行教育要更加耐心,容许他们有充足的时间去考虑问题和作出反应;对于胆汁质的学生要注意培养他们的自我克制能力;对于抑郁质的学生,要更多地关心他们,体贴他们,鼓励他们多参加活动,不要当众指责他们。

  综上,选项B说法错误,本题选ACD。
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