初中语文教材教法:问题中启发学生的创造性思维(2)
- 时间:
- 2018-12-21 14:32:11
- 作者:
- 章老师
- 阅读:
- 来源:
- 安徽教师资格证
7、设置阐述性问题。要求学生的答案比一般问题的答案更丰富、更详细、更复杂。
在导入新课的提问中应以阐述性问题和灵活性问题为主,特别以阐述性问题为主,用以了解学生对旧知识的理解和掌握,启发学生从新的角度或换用不同方式来深化理解旧概念、旧知识,为导入新课搭起台阶、做好铺垫,进而有机地引出新课。在课文分析或鉴赏中,连续提出问题和把问题分解成一些子问题,可以使新旧知识联系,综合运用知识解决问题。课堂小结及课后练习中,在提出阐述性问题、灵活性问题,巩固和消化对已学知识掌握的同时,要注意提出独创性问题和发散性问题,以进一步提高对知识的深入理解和思维能力的培养。要做到这一点,就要求教师要深入理解教材、领会大纲,把握丰富内涵及合理外延,同时要有大量的习题储备,以做到有选择地、恰如其分地提问。