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2018安徽教师招聘考试《小学语文》学科知识真题及答案

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来源:
安徽省教师资格证考试
作者:
黄老师
发布时间:
2020-12-04 16:00:59
安徽教师招聘考试
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  【导读】2018年度安徽省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。笔试时间为7月7日,以下是2018安徽教师招聘考试《小学语文》学科知识真题及答案

  

安徽教师招聘考试

 

  2018年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学语文专业知识

  一、基础知识题(本大题共6题,共20分)

  1.下列词语中,书写正确的一组是(3分)

  A.惭愧 揣测 冷不丁 横冲直撞

  B.雾凇 波滔 铁公鸡 等量齐观

  C.绿洲 瀑布 踢皮球 鳞次桎比

  D.蜿蜒 倜傥 汗鸭子 循规蹈矩

  答案:A。

  2.下列句子中,加点词语使用正确的一项是(3分)

  A.老师非常关心我们,处处为我们着想,真是无所不至。

  B.乌云越来越厚,一道闪电划过天空,吓得我手舞足蹈。

  C.古人常说笨鸟先飞,我这样聪明的人才需要人一己百。

  D.每到新春佳节,丰富多彩的文艺节目,真令人目不暇接。

  答案:D。

  3.下列句子中,关联词语使用不当的一句是(3分)

  A.如果我接受了他的礼物,就要按照他的意愿办事,这样,难免会违反国家的法纪。

  B.无论风沙或雨雪,不管洪水还是骄阳,院前的樟树总是枝繁叶茂, 蓬蓬勃勃。

  C.虽然勃朗特姐妹诗歌创作的尝试获得成功,但是他们的小说却轰动了英国文坛。

  D.因为中国特色社会主义已经进入新时代,所以社会的主要矛盾发生了相应的变化。

  答案:C。

  4.下列语句中,没有使用比喻修辞手法的一句是(3分)

  A.刘备对关羽、张飞说:“我得到了诸葛亮,就像鱼儿得到了水一样啊!”

  B.没有破水罐裂缝渗出来的水,主人哪能每天欣赏到这些美丽的花 朵呢?

  C.高尔基说过“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上”,真是发人深省。

  D.杭州素有“人间天堂”的美称,西湖就像镶嵌在“天堂”上的一颗明珠。

  答案:B

  5.下列关于文学常识的表述,错误的一项是(3分)

  A.李白、杜甫、白居易是唐代著名的诗人,苏試、柳永是宋词“豪 放派”的杰出代表。

  B.雨果的《巴黎圣母院》、海明威的《老人与海》、莎士比亚《哈姆 雷特》都是文学名著。

  C.《左传》是我国第一部编年体史书,《史记》是我国第一本纪传 体史书,两书体例不同。

  D.“唐宋八大家”是唐宋时期的八位散文大家,其中唐代有两位, 他们是韩愈、柳宗元。

  答案:A。

  6. 古诗文填空(5分)

  (1) 大漠孤烟直,____________。(王维《使至塞上》)

  (2) 鸟宿池边树,____________。 (贾岛《题李凝幽居》)

  (3)____________,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》)

  (4) 雁过也,正伤心,____________。(李清照《声声慢•寻寻觅觅》)

  (5)____________,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)

  二、阅读鉴赏题(本大题6题,26分)

  阅读下面文言文,完成7-9题。

  同学一首别子固

  王安石

  江之南有贤人焉,字子固①,非今所谓贤人者,予慕而友之。淮 之南有贤人焉,字正之②,非今所谓贤人者,予慕而友之。二贤人 者,足未尝相过也,口未尝相语也,辞币③未尝相接也。其师若④友,岂尽同哉?予考其言行,其不相似者,何其少也!曰:学圣人 而己矣。学圣人,则其师若友,必学圣人者。圣人之言行岂有二哉?其相似也适然。

  予在淮南,为正之道子固,正之不予疑也。还江南,为子固道 正之,子固亦以为然。予又知所谓贤人者,既相似,又相信不疑 也。子固作《怀友》一首遗予,其大略欲相扳以至乎中庸⑤而后己。 正之盖亦常云尔。夫安驱徐行,轥中庸之庭,而造于其室,舍二贤 人者而谁哉?予昔非敢自必其有至也,亦愿从事于左右焉尔。辅而 进之,其可也。

  噫!官有守,私系⑥会合不可以常也,作《同学一首别子 固》,以相警,且相慰云。

  (选自北京教育出版社《古文观止》) 【注释】①子固:曾巩的字。②正之:孙侔的字。③辞币:书信和礼 物。④若:和。⑤中庸:儒家奉行的道德标准。⑥系:牵制。

  7.解释下列句中的加点字(4分)

  (1)岂同哉 岂:难道(表疑问语气) 。

  (2)子固亦以然 亦:也 。

  (3)子固作《怀友》一首遗予  遗: 给予,馈赠。

  (4)且相寧云 慰: 劝勉。

  8.将文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分)

  予在淮南,为正之道子固,正之不予疑也。

  我在淮河之南,向正之谈及子固,正之没有怀疑我说的话。

  9.下列对原文有关内容的分析与概括,不年:,的一项是(C)(3分)

  A.此文为王安石青年时期的作品,表达了 “至乎中庸而后己”的远 大志向。

  B.“中庸”是儒家的一种主张,要求待人接物采取不偏不倚、调和 折中的态度。

  C.王安石和子固、正之是同学,是好朋友,此文表达了朋友之间的 真挚情感。

  D.孙侔和曾巩,两人虽未谋面,但能相互信任,说明共同“学圣 人”的效果。

  8.阅读下面的文字,完成10-12题。

  落花生

  老舍

  ①我是个谦卑的人。但是,口袋里装上四个铜板的落花生,一边 走一边吃,我开始觉得比秦始皇还骄傲。假若有人问我:“你要是作 了皇上,你怎么享受呢?”简直的不必思索,我就答得出:“派四个 大臣拿着两块钱的铜子,爱买多少花生吃就买多少!”

  ②什么东西都有个幸与不幸。不知道为什么瓜子比花生的名气大。 你说,凭良心说,瓜子有什么吃头?它夹你的舌头,塞你的牙,激起 你的怒气——因为一咬就碎;就是幸而没碎,也不过是那么小小的一 片,不解饿,没味道,劳民伤财,布尔乔亚!你看落花生:大大方方 的,浅白麻子,细腰,曲线美。这还只是看外貌。弄开看r 一胎儿两 个或者三个粉红的胖小子。脱去粉红的衫儿,象牙色的豆瓣一对对的 抱着,上边儿还结着吻。那个光滑,那个水灵,那个香喷喷的,碰到 牙上那个干松酥软!白嘴吃也好,就酒喝也好,放在舌上当槟榔含着 也好。写文章的时候,三四个花生可以代替一支香烟,而且有益无损。

  ③种类还多呢:大花生、小花生、大花生米、小花生米,糖饯的、 炒的、煮的、炸的,各有各的风味,而都好吃。下雨阴天,煮上些小 花生,放点盐;来四两玫瑰露;够作好几首诗的。

  ④吃瓜子的照例不在街上走着吃,所以我不给他保这个险。

  ⑤至于家中要是有小孩儿,花生简直比什么也重要。不但可以吃, 而且能拿它们玩。夹在耳唇上当环子,几个小姑娘就能办很大的一回 喜事。小男孩若找不着玻璃球儿,花生也可以当弹儿。玩法还多着呢。 玩了之后,剥开再吃,也还不脏。两个大子儿的花生可以玩半天;给 他们些瓜子试试。

  ⑥论样子,论味道,栗子其实满有势派儿。可是它没有落花生那 点家常的“自己”劲儿。栗子跟人没有交情,仿佛是。核桃也不行, 榛子就更显着疏远。落花生在哪里都有人缘,自天子以至庶人都跟它 是月月友;这不容易。

  ⑦在英国,花生叫作“猴豆' 人们到动物园去才带上一包,去

  喂猴子。花生在这个国里真不算很光荣,可是我亲眼看见去喂猴子的 人——小孩就更不用提了——偷偷的也往自己口中送这猴豆。花生和 苹果好像一样的有点魔力,假如你知道苹果的典故;我这儿确是用着 典故。

  ⑧美国吃花生的不限于猴子。我记得有位美国姑娘,在到中国来 的时候,把几只皮箱的空处都填满了花生,大概凑起来总够十来斤吧, 怕是到中国吃不着这种宝物。美国姑娘都这样重看花生,可见它确是 有价值;按照哥伦比亚的哲学博士的辩证法看,这当然没有误儿。

  ⑨花生大概还跟婚礼有点关系,一时我可想不起来是怎么个办法 了;不是新娘子在轿里吃花生,不是;反正是什么什么春吧——你可 晓得这个典故?其实花轿里真放上一包花生米,新娘子未必不一边落 泪一边嚼着。

  (选自老舍《散文集》)

  10. 文章从哪些方面叙述了落花生的功用?请简要概括。(6分)

  11.第②段在写落花生之前为什么要先写瓜子?(5分)

  12.第⑥段画线句子有何含意? (4分)

  三、课程理论(本大题共2题,8分)

  13.根据《义务教育语文课程标准》(2011年版)内容,完成下列填空。(4分)

  (1)语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、(实践性)课程。P2

  (2)阅读教学提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读(整本的)书。P23

  (3)写作教学要减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和(有创意的)表达。P23

  (4)语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善(教师教学) 。P26

  14.判断题(在正确的后面打“√”,在错误的后面打“×”)(4分)

  (1)识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。()正确P21

  (2)《义务教育语文课程标准》(2011年版)要求,小学生课外阅 读不少于400万字。()错误P7

  (3)口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,主要在具体的交 际情境中进行。()正确P24

  (4)综合性学习既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学习 特征。()正确P24-25

  四、教学实践(本大题共4题,26分)

  根据部编二年级下册《语文园地六》“写话”及教学片断,完成 15-16题。

  为什么星星会眨眼睛?

  为什么雨后天上挂着彩虹?

  树叶的形状为什么是各种各样的?

  花为什么是五颜六色的呢?

  下雨前蜘蛛逃到哪去了?

  是谁告诉蝉要下雨了?

  石头上怎么会有贝壳呢?

  大自然真奇妙啊!你的心中是不是也藏着很多问号?把他们写下 来吧!写完后可以做成卡片,问问小伙伴知不知道答案。

  15.请设计出本次“写话”的教学目标(6分)

  16.阅读下面教学片断,写出该片断的设计意图(6分)

  17. 下面是三年级《石榴》一课教学片断实录,讲谈它对阅读教学的借鉴意义(6分)。

  师:下面检查预习,今天老师要来点刺激的!老师把这节课的生字词 都藏到了石榴果的背后。石榴果越大,题目的难度也越大!自己选择 来挑战!开始一一 生:我选果子最小的那一个。(众笑)

  师:1号题? 1号题只有一个生字,你一定能读好丨生读一一 师:读的太棒了!同学们,第一位挑战者初战告捷。接着来挑战吧! 生:我想选3号题(生读句子)

  师:老师特别仔细听了,有一个生字读音啊,读的非常标准!你能带 大家读读这个词吗?(生领:咧开。生齐:咧开)

  这句话中还有一个很长的句子,他也读的很流利。其实,在读长句子 的时候只要注意了句子的停顿,还有一些在意思上联系紧密的词,读 的紧凑一些,你也能跟她读的一样流利!现在,自己试试,就读第二 句话(生自由读)。

  师:下面我们接着挑战!在2号题中啊,可出现了不少的二类字,你 能把他们都读准吗?自己先读读红色词语。

  生:剥开、玛瑙、紧偎、嚼嚼、甜津津。

  师:这段话中,有一个多音字,这个字呀。表示去掉外面壳的时候, 它就读作本文的读音一加0,让我们一起再读这个词一一剥开。(生齐 读)其实很多的多音字,可以根据它的意思来选择它的读音。

  师:同学们,在这段话中,还有一个多音字潜伏在里面,就是这个字一一间。究竟它应该怎么读呢?请同学们根据它的意思来选择它的读音。

  生:根据这个字在词语里的意思,他应该读作一jiàn。

  阅读下面的文字,完成第18题。

  小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

  “要不一一摔跤。”

  “是吗? ”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,

  叉着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”

  小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然 不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎式儿一 站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑 粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛 很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着 眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈,终于三抓两 挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛 劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气,刚想 用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里 一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天.

  (选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册)

  【教学目标】

  (1)正确流利地朗读课文,感受小嘎子这一鲜活的人物形象。

  (2)学习作者抓住人物的动作,心理活动等描写人物的方法, 并尝试运用。

  (3)激发阅读经典名著的兴趣。

  【教学过程】

  第一环节:由题入手,猜性格

  谈话:这节课将走进一部经典儿童小说《小兵张嘎》认识 一个经典人物一一小嘎子。揭题,指名读题。

  从两个人的名字,猜一猜他们都有怎样的性格特点。 第二个环节:带着问题,读课文学生自由读课文,读准字音、读通句子,想一想课文讲了 一个什么故事。

  检查读文,用朗读和大家一起分享。

  理解词语“精神抖擞”、“仰面朝天”,引导概括文章的主要内容。

  第三环节:走进文本,悟形象

  第四环节:关注表达学会运用

  再读语段,师生交流作者塑造人物的方法。

  播放《小兵张嘎》视频片段,练写小嘎子和胖墩儿第二次 摔跤情景。

  第五环节:课外拓展,赏经典

  18.在横线上写出感受小嘎子人物形象的教学设计(8分)

  五、写作表达(40分)

  任选一题作文(不透露个人信息;卷面整洁;书写规范;不少于 800字)(40分)

  题目一:

  快乐与人分享,催生新的快乐;成功与人分享,催生新的成功;

  方法与人分享,催生新的方法……

  请以“分享”为题写一篇作文。

  题目二:

  评述吴敬梓的《儒林外史》或塞万提斯的《堂吉诃德》。 要求:自选角度,自拟题目;集中一点,写深写透。

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罗瑶 教资大牛 罗瑶老师,教师招聘项目讲师,硕士研究生学历,主讲中小学《教育综合知识》中小数学学科专业知识、教师招聘面试。授课风格:理论和实践相结合,亲切与幽默相结合,让学员在轻松的课堂里轻松学知识,迅速有效的达到理想的学习效果
周雪敏 教资大牛 硕士研究生学历,高校副教授。感染力强,通俗易懂,生动形象,条理清晰,特别是对教育心理学的分析独到深入,学识渊博,广受学生好评!
刘立华 教资大牛 硕士研究生学历,讲课风趣幽默,善于运用生活中的实际案例进行知识剖析,讲课知识点细而腻,通俗易懂,有自己一套独特的教学方法,深受学生好评。